解答力養成講座

正直に告白しますと、この講座の内容はあまりお話したくないものです。

それでも、この内容をきちんとお話しないことや、お伝えしないことは、ある意味では卑怯なのではないか？そう私は考えました。私はこの仕事をしていると、真剣に将来のことを考えて、相談してくる生徒とたくさん接します。その時に話す内容は、きれいごとや社交辞令や、表面的な毒にも薬にもならない助言ではどうにもならないこともあるのです。

例えば、
『僕はもう〇〇大学の法学部なんて無理なんじゃないでしょうか？』
『今の大学で勉強する意味が分からなくなりました。大学をやめて〇〇を目指すことを考えています。どうしたらいいでしょうか。』
『私の母が精神病で大変です。学費を稼ぎながら、勉強を続けていくことが辛いです。もう私の夢はあきらめなければならないのではないかと心が折れそうになっています。どうやって勉強していけばいいでしょうか？』

こんな切実で真剣な相談を私は何度も受けます。そんな時に、単に『がんばれ』というだけになってしまうのは、適切ではないかもしれません。『がんばれ』ということは簡単です。そして大事なことでもあります。しかしそれだけでは救われないことが完全に分かっている時、私はどうすればいいのか？悩んだ末に出した結論は、デリケートなご質問については、自分の子供から相談されたとしたら、真剣にどのようにアドバイスするか？というものでした。

３秒だけ考えてみてください。

～本当に真剣にこの相談者の未来を考えれば、あなたならどうアドバイスしてこの人達の未来をよりよく変えますか？～

もしも自分の子供が同じ状況で同じ質問をしたら、きっと私は毒にも薬にもならない助言でお茶を濁すことはないでしょう。真剣にその疑問に応えることが必要です。 そして、きっと試験についての裏も表も話すことになると思います。 試験とは何か？どうやれば点数を上げることができるのか？試験を通して世界の経済がどのように動いているのか？勉強や教育とは何か？そういうことを１から話すはずです。試験の裏側の話は、受験する人にとっては切実な話です。 私がこの講座を真剣に用意した理由もここにあります。まじめすぎるかもしれませんが、試験で人生の岐路に立つ人の手に手渡してあげたい講座がこの講座です。

車輪の下とは、ゆがんだ社会構造・社会の仕組みを車輪になぞらえ、その社会の仕組みに押しつぶされていく少年の人生が描かれた小説です。

科挙など、（武挙などの他の武官登用試験も含む）数千年続いているペーパーテストの歴史を否定したり、学校教育を否定しても現実には何も始まりません。現実問題として、数千年続いたこの社会の仕組みの中でどのように適応していくかということは、大変切実な問題です。

車輪の下という作品で主人公のハンスは、学業優秀な少年として描かれています。名門の学校に進学し、そこで学ぶ意義を見失い、社会的に落伍していき、最後は酒で泥酔し命を落とします。ハンスは詩人になりたかったのです。学業が優秀であり、頭脳も明晰です。思春期特有の青年期の多感な時期に、身の回りの様々な出来事を通して、ほぼ自動的に人生が決定されていくように落伍してゆく様が描かれています。

試験を受験する時に、この試験の先に自分の未来があると感じたことがありませんか？

そんなバカなことがあっていいか！と少し感じたことはありませんか？

こんな紙切れ一枚で自分が評価されてたまるか？と疑問に感じたこともあるかもしれません。

以下は本作品の後半の一部です。読みたい方は読まないでください。

--------------------------------引用開---------------------------------------------------------------
そのころ、そんなに脅かされていたハンスは、もう冷たく、静かにゆっくりと、暗い川をしもてに流されていた。嘔吐も羞恥も苦悩も彼からは取り去られ、暗闇を流れていく彼のひよわなからだを、ひえびえとした青みがかった秋の夜が見おろし、黒い水が彼の手や髪や青ざめた唇をもてあそんでいた。夜明け前に獲物とりに出かける臆病なかわうそがずるそうに横眼で見ながら、彼のそばを音も無く滑り去っていくだけで、誰も彼を見ているものはいなかった。どうして川に落ち込んだのか、誰にもわからなかった。
------------------------------引用終了-----------------------------------------------------------------

私はこの作品に自分なりの意味づけを行うことはしません。しかしハッキリと考えていることは、人生の選択の在り方として、ペーパーテストと向き合うことは一つの道であるということです。

テストの点数に対して良いイメージや悪いイメージがあるのは、自分が持っている受験や社会制度に対する前提意識です。お金に対しては汚いイメージを持っている人や、きれいなイメージを持っている人がいるように、テストの点数に対しても、汚いイメージやきれいなイメージを持っている人がいます。

試験やテストに対して良い印象を持っている人は次のような志があるかもしれません。

・将来は法律家になり、法の番人として社会で活躍したい。
・将来は医師になり、多くの人の命を助けたい。
・将来はセラピストになり、多くの人の心の苦悩を取りたい。
・将来は政治家になり、日本を変えたい。

テストは自分だけのためにあるわけでもなければ、自分の優秀さを誇示するためにあるわけでもありません。テストの点数に－なイメージを持っている人は、①人よりも優秀に見られたいと思う気持ち②社会的地位が高いとされる職業に対する－の感情③上限関係で序列をつけたものの見方に対する－の感情など、テストや試験に関わる何らかの周辺の感情が渦巻いていることがおおいのですが、物事をプラスの面とマイナスの面から、両方から見れば、必ずしも－のものではないと感じるかもしれません。
　テストの点数で人を評価することが正しくはありません。しかし、努力の成果を測る一つの指標としてテストの点数も馬鹿にはなりません。

　物事をマイナスの面とプラスの面の両面から見た時に、物事の本質が浮かび上がりやすくなります。

ここまでのお話をまとめます。
① テストには数千年の歴史があり、一定の意義と価値がある。（＋）
② テストは努力と成果を測る指標であり、将来の社会貢献活動も含めた人材登用制度として機能し得る。
③ しかしながら、テストを土台とした社会の政治経済の人材流動には様々な矛盾がある。（－）
④ 社会の矛盾やひずみの犠牲になる青年や人々は存在する。（－）

 これらの前提から導かれる結論は、少なくとも、個人レベルに関して言えば、テストでの点数を確保するための力は人生において選択肢の一つとしては一定の意義と価値があり続ける・・・

 私はこのように考えます。私がサポートする子の中には、母子家庭で十分な教育が受けられない子もいます。それでも一つの手段として、人生の岐路でより良い地歩を歩むための手段として、試験が残されており、その試験の先で人生を切り開いた子もいます。

受験生には切実なのに秘密にされていること

【秘密１】
　試験は点数を取らせない様に設計されるものであることが多い。

そのため、まじめに頑張った人が足をひっかけられるように騙されて失点するように設計されていることがほとんどである。

【解説】
　試験はみんな合格させるものではありません。優劣をつけて、誰かを不合格にしたり高得点にして評価する為のものです。したがってほとんどの試験では、問題の設計段階で人が間違うようにわざと問題を設計されています。選択型の問題で間違いの偽の選択肢が３つほどあるのはそのためです。

【秘密２】
　試験は、点数を取ることよりも、減点を防ぐ方が高い点数になりやすい

【解説】
　点数を取ろうと思えば、よりよいことを書かなければなりません。しかし記述型の問題は評価がプラスになるポイントだけで点数が決まっているのではなく、－になる部分でも点数が決まっています。評価がマイナスになるポイントで大減点をされると、いくら＋の点数をとっても点数は低くなります。したがっていかにして減点を防ぐかということが合格のために大切になることが多いです。
　今回二つだけ大事なことをお伝えしました。なぜこんなことをお伝えしたのか？それは、まじめで不器用な頑張り屋の人がこういうことを知らずに大きく損をして点数を上げることができずに困り続けているからです。人より劣っているのではなく、単にまじめで愚直で、まっすぐな人が、損をしているのです。こんな馬鹿げたことがあるでしょうか！
　だからこそ、このような理不尽な不公平が無くなるようにするためにも、この講座をご用意しました。

以下の図は見たことがあるかもしれませんが、ここでご紹介させていただきます。

選択肢がある問題や記述がある問題ならば、英語に限らず、現代文、古文、法律などで同じように点数が決まる仕組みがあります。

小論文・英語・資格試験の勉強をしている塾生の問題用紙と解答用紙を見て、解答力の重要性を痛感するようになりました。

・スキルアップコンサルタント
・専門家集団Ａｌｌaboutスキルアップの担当ガイド
・ヤフー（Ｙａｈｏｏ）知恵袋　専門家回答者　

 

執筆書籍

・｢小論文技術習得講義」（改訂版あり。）

・｢自動記憶勉強法」（改訂版あり。）

・｢なぜ人は情報を集めて失敗するのか？目標達成論」（改訂版あり。）

・｢勉強法最強化ＰＲＯＪＥＣＴ」（弁護士・医師との共著）

・｢慶應大学絶対合格法」

・｢慶應小論文合格BIBLE」（改訂版あり。）

・｢機械的記憶法」

・｢クラウド知的仕事術」

・｢小論文の教科書」

・｢速読暗記勉強法」

・｢難関私大対策の急所」

・｢AO入試対策とプレゼンテーション合格法」

 

マスコミ掲載事例一部

・読売新聞（全国版）学ぼうのコーナーにて8回掲載（週間企画）

・京都放送　ＴＶ番組ポジぽじたまご　会社紹介　平成23年10月7日

・京都放送　ＴＶ番組ポジぽじたまご 平成23年11月4日放送

・産経関西　20年前とは変わった受験事情 平成23年12月9日

 

クライアントの実績の一部

【実績の一部】（ご不安があるかもしれませんので、実績の一部をご紹介致します。）

・教え子がダブルE判定から慶應大学に合格

・教え子の成績がＴＯＰ0.1％に引き上がる

・全国３位に急成長→慶応大学Ａ判定に

・英語の成績を急成長させる

・全く英語が読めなかった人の実力が急激に成長し、英検合格（英語実績）

・女子高生が２時間で速読を習得→名門津田塾大学に合格

・クライアントが慶應大学法科大学院に合格

・医師の国家試験、公認会計士試験、薬剤師試験、弁理士試験など、難関国家試験にクライアントが合格

・国立私立、資格試験、国家試験問わず、希望の試験に合格していただく

・全国模試で英語で二度日本一

などの実績がある。

 

活動実績

1）日本の歴史上初の記憶専門の塾「記憶塾」を作り、記憶量増加専門サービスを実施。世界中から記憶力強化の事例を集める。

2）「記憶法」の提供ではなく、記憶の性質を脳科学に基づき、「記憶の問題解決策」を提供。人が記憶を継続的に構築できない構造を明示し、記憶作業のフローチャートをビジネスパーソン向けの書籍「機械的記憶法」にて解説。記憶ができない本質的な問題点の定義から、プロブレムソルビングアプローチにより、記憶を構築設計する為の方法論を同著で示した。

3）ほぼ自動的に記憶量を増加させる仕組みを発見し、学習の仕組み化、構造化により、数万項目の記憶を実現する方法論を確立。「自動記憶勉強法」を上梓。（同書籍は読売新聞から取材を受け、全国紙に８回掲載される。ウェブ上で公開。）※牛山と同じく、ＳＦＣダブル合格者が、この記憶法を使い成果を出した。その他大阪大学大学院主席合格等の実績もある。

4）人の記憶をニューロンのシナプスの結合量を実質的に物理的につないでいく仕組みから、成長の原理を、「なぜ人は情報を集めて失敗するのか　目標達成論」で説き、同著を上梓。

5）速読を学習に取り入れ、従来の速読では記憶に残しにくかった問題点につき「暗記速読」というジャンルを開拓することにより解決策を提示。「速読暗記勉強法」を上梓。

6）論述暗記の対策として、「法律専用記憶術単語カード」のクラウドソフトを開発。人のエピソード記憶を用いた記憶のテクニックを有効活用できる記憶力強化施策をクラウド上で実現。最難関の弁理士試験等の合格者を多数輩出。（10万桁の円周率を記憶したとされるエピソード記憶を用いた学習テクニックとＩＴの融合を同ソフトで模索した。）

7）学習がテクニック面に偏り過ぎないように、質実剛健な信頼できる記憶作りをサポートするために、東京大学法学部卒の弁護士、国立大学医学部卒の医師と共に、「勉強法最強化ＰＲＯＪＥＣＴ」を上梓。弁護士による論文対策、暗記対策のミニ授業を用意し、東大法学部まで合格可能な記憶のアプローチを提供。同著で、学習テクニックと、正規の学力をつける学習アプローチとの位置づけを明示し、異質なテクニック論ではなく、総合的な学習最適化論として世の中に発表。

8）上記の活動から、番組出演の依頼を電話で受け、京都放送のＴＶ局の考査を通過し、ＴＶで活動が取り上げられる。

外部講師活動

全国の高等学校で外部講師として活動（紹介動画）撮影許可を頂いて撮影しました。2008年７月の映像です。

私がやりたいこと

　私は自分が掲げているミッションをお飾りにしたくないと考えています。一人一人が生きる力を得て、世界で活躍していくお手伝いをするのが私の使命です。仕事を通じて、社会に価値を提供するとすれば、多くの人の人生の転機に、その人のサポートをすることが私の使命です。

　あなたの人生にとって、試験などどうでもいいことでしょうか。きっと恵まれた環境で、十分すぎる余裕がある人はそうかもしれません。しかし、自分の人生設計を大切にしている場合や、真剣に考えている人、家族の為にも自分が責任を感じて勉強をしている人にとっては、試験はどうでもいいことではないはずです。

　自分だけのための勉強ではなく、あなたの大切な人のためであるケースもあれば、あなたが将来社会貢献したいからこそ、大切な試験で結果を出したいと考えている人もいるはずです。私はそういう人の手助けをしたいと考えています。だからこそ、自分だけが、本当のことを言わずに中途半端な手助けをするのではなく、本当に結果を出せる秘密をご提供したいと考えました。

大事なポイント

この講座は数時間再生して、世間話とありきたりの
講座内容でお茶を濁す内容のものではありません。

ズバリ点を取ることが目的です。

なにが高い点数の鍵になっているのでしょうか？そのカギの一つをここで紹介します。

ところで下のＡ君とＢ君だったらどちらが合格しやすいでしょうか？

グラフは

●分かる部分
●なんとなく分かる部分
●分からない部分

を表しています。

もちろんＢ君です。
では問題の文章にどんな事が書かれているのかの予測の度合いは下のグラフではどちらが合格しやすいでしょうか？

もちろんＢ君ですね。予測力だけではなく理解力も同様に大切ですね？
ではスピードに関しては、速いのと遅いのとではどちらが合格しやすいでしょうか？



これはもちろんＢ君ですね。
間接的に試験に強くなるのは、勉強です。直接試験に強くなるのが解答力です。
言い換えれば、
試験の為の勉強と、試験そのものの勉強と言えます。
きちんとつけた力を点数に反映させる為に試験の勉強が、実は大切です。


これからお話をするのは、多くの人がＡ君の状態にあるわけですが、これをＢ君の状態にする為の講座内容についてです。ご興味がある方は読んでみてください。

ただ、もしあなたが既に十分な解答力を身につけられているのであれば、あまり点数が上がらないかもしれません。私がこの講座を用意しようと思ったのは、次の様な体験からです。

多くの塾生の答案や解答を見る度に気付く事があります。

それは以下のような内容です。

この２問は明らかに実力があるのに落としている

この３問は明らかに解答力不足で落としている

ここに解答へ至る考えの基準となる印がない

とてももったいなく、残念な失点です。
この解答力養成講座ではどのようなメリットがあるのでしょうか？

どちらが丸なのかについて迷った時の判断基準は何でしょうか？

試験に慣れている人は、最後の最後まで明確な判断基準を持っています。
なぜどうしてその解答を選ぶのかが、正解の可能性が最も高いのかについての判断基準です。

なぜほぼ１００％点数が上がるのでしょうか？
その理由は、１００％試験に出る事だけを学ぶからです。 記述式の試験か、マークシートの試験かは分かりませんがいずれにしても、どちらかが試験に必ず出ます。

この試験に必ず出る事を学ぶ為にほとんどの場合に点数が上がるという現象が起こります。

さて、それではにわかには信じられないかもしれませんのでいくつかの例をご紹介します。

マークシートの試験で、５つの選択肢の内、最後の２問まで正解を絞り込んだのに、そこから間違いを選んでしまったという事はありませんか？

これは解答力があがれば、点数を取る事ができるようになりやすい事例です。
このようなミスが数多くある場合、その内の半分は○にできると考えています。

あくまでも経験的なものです。
極端な事例ですが、マークシートの選択肢問題へのマーキング方法を指導しただけで点数が倍になった事例もあります。

○や×、△すらマークシートにきっちり全ての問題に対してつけていなかった人は恐らくですが点数が急激に上がります。

各種資格試験、高校受験、大学受験のマークシート選択問題で威力を発揮するメソッドです。

《文章を読む時の読み方》
左の写真は洋書です。
英文を読む時にどのような部分にフォーカスして読むべきなのか？これを身に付ければ、国語でも古文でも応用できます。 古文を読む時にどういう部分にフォーカスすれば、点数が上がりやすいのか？どういうマークをつけてどういう順番で解いていくのか？ これらは点数に直結する部分です。

以下ハイライトをご紹介致します。（ほんの一部をご紹介すると・・・）

株式会社ディジシステム　代表取締役 スキルアップコンサルタント

追伸

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現在、牛山が多忙なため、お電話でお問い合わせを頂いた場合、ご予約をお取り頂く場合もございます。予めご了承ください。

牛山のサポートを受けた方の合格実績

セット内容と価格

商品名：解答力養成DVD講座
内容：テキスト1冊・DVD2枚　（約3時間弱） 価格：14.800円（税込）

※この商品は返金保証対象外商品となります。
※記憶塾、慶應クラス（英語・暗記含むサポート）に長期入会している方は、その内送られてくるので購入する必要はありません。